За разлика од симболичката ВИ, која што само ги собираше поените во моделирање на развојно новите вештини (како што се играњето шах или докажувањето на теореми), конекционистичкиот модел успеа да ги покрие побазичните способности, како што е на пример препознавањето на лица.
„МАРГИНА бр. 29-31“
(1996)